1.
|
Прізвище, ім’я, по батькові
|
Стець Вікторія Володимирівна
|
2.
|
Які вищі навчальні заклади закінчили, в якому році, спеціальність за дипломом
|
Одеський національний університет імені І.І.Мечникова, 2005 рік, викладач історії
|
3.
|
Педагогічний стаж роботи
|
8 років
|
4.
|
Місце роботи (найменування навчального закладу відповідно до статуту)
|
Кривоозерська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Кривоозерської районної ради Миколаївської області
|
5.
|
Посада
|
Учитель історії
|
6.
|
Кваліфікаційна категорія
|
ІІ (друга)
|
7.
|
Звання
|
Відсутнє
|
8.
|
Класи, в яких викладаєте
|
5, 6, 8, 11
|
9.
|
Посилання на власний Інтернет-ресурс
|
stets1983@mail.ua
|
10.
|
Педагогічне кредо
| |
Щоб мати право вчити інших, потрібно постійно вчитися самому
| ||
11.
|
Інноваційні форми роботи та технології, що використовуєте
(обсяг – до однієї сторінки)
| |
Сьогодні незамінним помічником у роботі, навчанні і відпочинку став комп’ютер. Він дозволяє оптимізувати навчальний процес, дає можливість впорядковано зберігати величезну кількість матеріалу. У своїй роботі я використовую комп’ютер на різних етапах уроку, особливо розглядаючи військові битви, історичні постаті. Застосовую:
- мультимедійні презентації;
- флеш-фільми;
- мультимедійні карти.
Для засвоєння матеріалу використовую різного роду тести. Способи роботи з тестами різноманітні: фронтальне, індивідуальне опитування, самостійне виконання тестів.
Іноді на уроках працюю з кросвордами.
Одним з ефективних прийомів є дискусія, яка ефективна тоді, коли учні добре підготовлені, мають опорні знання. Вона активізує спілкування учнів у процесі вирішення проблемної ситуації.
Для вироблення в учнів уміння самостійної роботи проводжу семінари. Учнів готую заздалегідь. Надаю допомогу і розподіляю повідомлення між учнями, допомагаю скласти план виступу, слідкую за самостійною роботою учнів, консультую їх.
Уроки-заліки допомагають перевірити знання учнів, вміння працювати з літературою і виконувати практичні завдання.
Я також проводжу такі види уроків: урок - гру, урок - КВК, урок брейн - ринг. У процесі підготовки учні вчаться творчо мислити, швидко знаходять правильні відповіді.
Нестандартні уроки розвивають, стимулюють пізнавальну активність та самостійність, вчать працювати з історичними документами підручника, періодичною пресою.
Залежно від типу уроку, я застосовую такі форми інтерактивного навчання:
- парну (робота учня в парі з учнем, учителем тощо);
- фронтальну (учитель навчає одночасно групу учнів або увесь клас);
- групову або кооперативну (усі учні активно навчають один одного);
- індивідуальну (самостійну) роботу учня.
Серед різних форм проведення інтегрованих уроків найбільш зручною є бесіда, тому мої учні мимоволі стають учасниками бесіди: наводять нові факти з життя, запитують про незрозуміле.
Отже, використання інноваційних форм і технологій допомагає мені підвищувати мотивацію навчання дітей до предмета, відбувається більш повне засвоєння теоретичного матеріалу, підвищується продуктивність праці учнів на уроці.
| ||
12.
|
Автопортрет учасника «Я – педагог і особистість»
(у формі есе обсягом до однієї сторінки)
| |
Учитель - людина, яка відкриває підростаючому поколінню життєву мудрість, глибину наук, передає навички діяльності. Від нього залежить міцність основ суспільства та розвиток особистості. Справжнім учителем може стати людина з високими моральними якостями та рівнем культури, яка розуміє, що шлях до професії потребує праці над собою, постійного самовдосконалення.
Я маю честь носити це високе звання «Педагог». Особисті якості, якими я володію - це доброзичливість, терпіння, оптимізм, вимогливість у роботі. До людей ставлюся так, як би хотіла, щоб вони ставилися до мене. Люблю дітей, поважаю колег.
Відомо, що для учнів особисті якості вчителя більш важливі, аніж професійні. Тобто, якщо вчителя високо оцінили як особистість, вони будуть любити і його предмет, тому намагаюся підтримувати доброзичливі, партнерські стосунки з учнями. Переконана, що вчитель повинен бути провідником нового, віддзеркаленням сучасності.
У своїй роботі створюю атмосферу «свободи навчання», де учні не бояться помилитися, вільно обговорюють проблеми, взаємодіють у навчанні один з одним, бачать в учителі джерело знань, досвіду. Намагаюся розвивати історичне мислення учнів, забезпечую усвідомлення школярами своєї приналежності до української нації, свого призначення як людини, громадянина та патріота України. В ході навчального процесу ознайомлюю учнів з яскравими сторінками історії та її найвидатнішими діячами і не лише передаю учням знання, а й навчаю здобувати їх, самостійно аналізувати й оцінювати окремі факти, працювати з текстом підручника, користуватися історичною картою, давати усний відгук на відповідь однокласника, поважаючи його право на власну точку зору.
Основне завдання вчителя сучасної школи – допомогти дитині розкрити свої творчі здібності. Арабський письменник і філософ Сааді зазначив: «Учень, який вчиться без бажання, - це птах без крил». Саме тому одним із завдань, які я ставлю перед собою - викликати інтерес учнів до навчання, активізувати їх розумову діяльність, пробудити у вихованців інтерес до вивчення свого предмету. Уроки проводжу так, щоб викликати у дітей почуття радості відкриття нового на шляху пізнання, активізую пізнавальну діяльність вихованців шляхом створення ситуації, коли кожен учень працює на посильному для нього рівні. У своїй роботі опираюся на відносини довіри і порозуміння, щоб вселити віру у власні сили кожному учневі, спрямувати на досягнення успіхів у навчанні, на розвиток естетичних смаків, творчої уяви та фантазії.
На всіх етапах навчання та виховання роблю все можливе для розвитку особистості дитини, почуття патріотизму, відданості загальнодержавній справі зміцнення країни, активної громадської позиції.
Я переконана, що мої учні завжди знайдуть і приймуть правильне рішення у різних життєвих ситуаціях.
| ||
13.
|
 | |